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La Troupe de Pas Sages :
école de cirque affiliée à la FFEC (Fédération Française des
Ecoles de Cirque) et bénéficiant de l'agrément "Jeunesse Education
Populaire", cette troupe s'entraîne depuis 5 ans et a déjà
participé à de nombreuses manifestations, dont le Festival
Européen de Cirque de Strasbourg et le Festival Circa à Auch.
Les 15 artistes composant la Troupe de Pas Sages sont de jeunes
adultes porteurs d'une déficience intellectuelle moyenne,
ayant tous intégré le monde du travail en ESAT (Etablissements
et Services d'Aide par le Travail) dans la région grenobloise.
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I. LE SPECTACLE
Les
artistes de la compagnie de Pas Sages vont nous donner une
bonne lecon : sur le sport, la chimie, les mathematiques,
la technologie, les sciences de la Vie et de la terre, la
danse, la musique, la geographie, l'ecologie, la mythologie,
la physique et l'humilite. Guidé par un instituteur
pedagogue, le public, comme a l'ecole, regarde, ecoute et
apprend. Des bancs de l'ecole, on passe au confort des fauteuils
d'une salle de spectacle.
II. LA TROUPE
La troupe de pas sages â est constituee de 15 jeunes adultes
deficients intellectuels passionnes de cirque. Cette association
Grenobloise a ete creee en 2002 avec la volonte de faire changer
le regard des citoyens sur le handicap en general, et sur
la deficience intellectuelle en particulier. La troupe repete
pendant deux heures chaque semaine a l'nstitut Medico Educatif
Henri DAUDIGNON, a Grenoble. Les jeunes artistes sont entraines
par un professeur et une animatrice de cirque.
LES ARTISTES : Alexandre BRESSON, Gwenael DUSSERT, Malthide
GIRIER, Stephane GRAND, Derek GUYON, Xavier HUGUET, Madelyn
LALLIAT, Fanny LAISSUS, Arnaud MOUTET, Sebastien VILPREUX,
Nicolas VIRAPIN, Laetitia VIRON
HISTORIQUE
DE LA TROUPE
2002:
Avril: Creation de l'association de type loi 1901 Octobre:
Representation dans le cadre des journees pour l'egalite des
chances : á Des balles et dedale
2003: Mai : Representation dans le cadre des balades artistiques
Juin: Representation dans le cadre du championnat de france
de Judo (sport adapte). Novembre : Representation lors d'une
soiree organisee par le Voironnais Volley Ball club.
2004:
Mai: Participation aux rencontres regionales des ecoles de
cirque a Firminy (Rhone). Juin: Representation lors d'un congres
sur l'epilepsie Novembre: Representation pour les 20 ans d'une
association de sport adapte
2005:
Fevrier: Spectacle á Trait d'Union â a la Rampe d'Echirolles
(Isere). Mai: Participation aux rencontres regionales du cirque
Juin: Participation aux rencontres Nationales et Europeennes
des ecoles du cirque a Strasbourg. Octobre:
Participation au spectacle des ecoles de cirque á CIRCA â
a Auch (GERS). Festival de cirque actuel. Decembre: Participation
au telethon
2006:
Mai: Participation aux rencontres regionales des ecoles de
cirque a Chambery (Savoie).
2007: Mai: Creation du spectacle á L'ecole Emoi â , associant
musique et cirque, avec l'aide de l'ecole inter-communale
de musique d'Echirolles). Representation les 23 et 24 Mai
a la Rampe d'Echirolles (Isere).
III. LE PROPOS
1.
Un spectacle de cirque: pourquoi faire ?
L'art
facteur d'integration, de valorisation et de reconnaissance
pour les personnes porteuses de handicaps Le spectacle, au
dela de la performance, est l'occasion de poursuivre les rencontres
sur le theme du handicap. Depuis l'annee 2007, le Collectif
Handicaps mene une action de terrain aupres des populations
et des dirigeants caledoniens, afin de sensibiliser l'opinion
publique aux problemes lies au handicap. Ce spectacle s'inscrit
dans cette continuite, avecc l'envie de valoriser la personne
porteuse de handicap, de travailler a son integration notamment
a travers le sport ou les arts. En cela le cirque, qui se
trouve precisement a mi-chemin entre ces deux disciplines,
est un tremplin sur lequel nous voulons rebondir pour interpeler
le public sur le regard qu'il porte sur les personnes porteuses
de handicaps, mais egalement sur les acteurs socio-culturels
afin de les initier a l'accueil de ces personnes. Nous avons
donc souhaite ouvrir les portes de la FOL, a toutes les personnes
curieuses de decouvrir cet univers emouvant. Le spectacle
est gratuit, aussi bien pour les ecoles que pour le grand
public. Il est cependant necessaire de reserver.
2. Le role de l'ecole dans notre demarche L'ecole, comme l'art
est facteur d'integration, de valorisation et de reconnaissance
pour les personnes porteuses de handicap. L'instituteur represente
donc un relais le efficace vers les enfants :futurs citoyens.
Partant du principe qu'une integration n'est possible que
si elle est souhaitee de chaque cote, nous voulons susciter
l'envie chez les enfants á d'aller vers l'autre â. L'integration
des personnes en situation de handicap est un questionnement
quotidien, notamment pour les classes CLIS, SEGPA ou les UPI
au sein de l'ecole. C'est pourquoi nous vous proposons de
venir au spectacle par deux: une classe CLIS, SEGPA ou une
UPI invitant une autre classe de l'etablissement.
IV.
LES MODALITES PRATIQUES
Les
seances scolaires de á l'ecole Emoi â sont prevues le Jeudi
03 et le Vendredi 04 Avril 2008 a la FOL à 08h45,
Le spectacle dure 01h15 . A l'issue de la representation,
la troupe se propose d'ouvrir une discussion avec le public
scolaire et de repondre aux questions. Ce spectacle est entierement
gratuit et fonctionne selon la formule suivante: Une classe
CLIS, SEGPA ou UPI + une classe de l'etablissement (au choix)
Les
reservations se font par telephone, cependant une confirmation
par fax est exigee au minimum 3 jours avant le spectacle,
au : 27 88 01 Renseignements aupres de Mlle
PIERRE Alice 96 78 26 Reservations a la FOL 27 21 40
V.
POUR ALLER PLUS LOIN
1.
Pour vous documenter : Le
site du collectif Handicap en Nouvelle-Caledonie: vous
y trouverez les comptes rendus des Etats Genraux du handicap
et notamment sur les themes: de la Vie Scolaire en telechargement
de La Culture, sport et loisirs en telechargement
2.
Avec vos eleves : les outils du suivi
a.
PREPARER LA REPRESENTATION:
AVANT
la representation L'ideal serait de prendre un temps avant
la representation pour sensibiliser vos eleves : au spectacle,
a la problematique du handicap, et peut-etre leur demander
s'ils connaissent la classe specialisee de leur etablissement
(en parler avec eux). Une fois cette sensibilisation faite,
lister et rediger des questions que les enfants liront durant
la periode de rencontre (apres le spectacle).
APRES la representation Apres chaque representation, les artistes
et accompagnateurs reviendront sur scene pour repondre aux
questions que vous aurez prealablement preparees, aux questions
spontanees, aux remarques ...
AU
RETOUR ... A l'ecole Il est essentiel, pour que cette sortie
á porte ses fruits â qu'une action de suivi soit menee par
l'enseignant. Nous comptons sur votre relais pour accompagner
ce spectacle au mieux. Ce spectacle peut-etre l'occasion de
jeux autour de la difference, de la mise en place d'une activite
avec la classe specialisee de votre etablissement : par exemple
un atelier art plastique ou les enfants travailleraient par
binome : un enfant porteur de handicap et un enfant valide
...
b.
LES OUTILS PEDAGOGIQUES Les livres jeunesses:
Rude
journee pour Sara de BYARS B. Flammarion. Castor Poche,
2001, 224p Pas facile d'être une adolescente de 14
ans et d'favoir un petit frere handicape. Mais quand Charlie
se sauve pour aller voir les cygnes, Sara le retrouvera parce
qu'elle le connait bien. Un bon roman qui ne cache pas les
difficultes de vivre ensembles.
Une
petite soeur particuliere de HELFT et M.BRUNELET Actes
Sud junior, les histoires de la vie á Ce livre evoque le
parcours difficile dfun enfant porteur dfune trisomie 21
et de ses proches. Les explications sont simples, respectueuses
pour lfenfant et son handicap et deculpabilisantes pour la
famille.
Alice sourit J.WILLIS et T.ROSS Gallimard jeunesse, folio
benjamin Au fil des pages, Alice vit comme les autres enfants
et on ne decouvre qu'à la derniere page que cette petite
fille est en fauteuil roulant. Elle n'est pas différente
des autres enfants .
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